Проекты

Краткое описание

Школа КВН предназначена для развития и поддержки молодежного КВНовского движения, развития и поддержке молодежного движения; реализации молодежной политики; привлечению молодёжи к активной социальной и общественной жизни; популяризация движения КВН и продвижение Дзержинских команд КВН на межрегиональный, всероссийский и международный уровень. Школа является уникальным средством организации продуктивного, веселого досуга и творчества школьников и студентов. Педагогическая целесообразность школы КВН заключается в обеспечении формирования творческой деятельности, обучение сценическому движению, сценической речи, актерскому мастерству, обучение вокальному и хореографическому искусству, развитию речи, памяти, воображения, внимания, художественного вкуса; а также формирует умение работать в команде.

Цель

1. Создание условий для творческой самореализации школьников и молодёжи Дзержинска путём вовлечения в Движение КВН.

Задачи

1. Организационно-техническая подготовка
2. Формирование команд и работа с редакторским составом
3. Проведение Гала-концерта фестиваля

Обоснование социальной значимости

КВН, как вид досуга, является не только способом интересного времяпровождения молодёжи, но ещё и уникальным механизмом социализации, а также способом получения множества знаний и методик для личностного развития, что в свою очередь способствует росту лидерских качеств и самореализации не только в концепте выступлений но и будущей профессиональной деятельности. Школа КВН дает возможность вырастить идеального работника. Знания и практику полученную на школе КВН можно легко применять практически в любой сфере:
1. Работа в команде
Президент Российской Федерации В.В. Путин отметил, что «Одним из серьезных конкурентных преимуществ сегодняшних и будущих специалистов является умение работать в команде.», — приводит его слова «РИА Новости». (https://iz.ru/984276/2020-03-06/putin-zaiavil-o-vazhnosti-umeniia-rabotat-v-komande)

КВН - это соревнование команд, а успех команды достигается общими усилиями.

2. Развитие стрессоустойчивости
В статье М.М. Абдуллаева “Возможность юмора как регулятора стресса” рассказано об исследовании, основная идея которого заключалась в сравнительном анализе сдвигов в состояниях респондентов, принимавших участие в просмотре специально подобранных видеороликов. Полученные результаты позволяют подтвердить действие юмора как механизма регулирования эмоций - усиливать положительные чувства (удовлетворение, комфорт, радость) и ослаблять негативные - тревогу, подавленность, гнев. (https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-yumora-kak-regulyatora-stressa)

3. Организаторские навыки.
В научной статье С.И. Аноновой “Организаторские способности как фактор эффективности управленческой деятельности”, обращается внимание на то, что эффективность деятельности организации связана с действием таких факторов, как цель, стратегия, подходы, система информации, методы и стили управления, кадровая политика, система мотивирования, психологический климат в группах, и определяется профессиональными способностями, которые выступают как профессионально важные качества или как “индивидуальные качества субъекта деятельности”. (https://cyberleninka.ru/article/n/organizatorskie-sposobnosti-kak-faktor-effektivnosti-upravlencheskoy-deyatelnosti/viewer)

Без вышеуказанных факторов невозможно представить подготовку к игре КВН, а значит благодаря нему, в участниках команды развиваются организаторские навыки.

4. Креативное мышление.
Важность креативного мышления была отмечена Президентом РФ В.В. Путиным.
"Очевидно, что конкурентные преимущества получат те люди, которые не просто обладают набором интересных и важных знаний, а обладают тем, что сегодня называют soft skills, обладают и креативным, и плановым, и другими видами мышления", - сказал Путин на презентации сессии "Молодежь 2030. Образ будущего" в рамках Всемирного фестиваля молодежи и студентов. (https://www.interfax.ru/russia/584184)

Весь мир захлёстывает тренд на креативную экономику в основе которой лежит интеллектуальный труд и новаторство.

5. Ораторские навыки.
М.С. Ильина в своей научной работе “Особенности ораторского искусства” отмечает, что речь – это лучший паспорт человека. Сегодня новые экономические и социальные условия выдвинули на первый план необходимость повышения коммуникативной компетентности, поскольку высокая речевая культура и развитая экономика неотделимы друг от друга. (https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-oratorskogo-iskusstva/viewer)

В КВН участники команды, которые выступают на сцене, получают постоянную практику публичных выступлений, что способствует выработке навыка ораторского мастерства.

6. Работа с текстом.
В научной статье Е.Н. Дронь говорится о том, что использование текста как средства осуществления личностно-ориентированного подхода обеспечивает не просто развитие учебно-предметных умений, но и принципиально новое освоение родного языка как системы, а также способствует приобщению к его духовному богатству и красоте, воспитывает вдумчивое и бережное отношение к слову, формирует личность, осознающую необходимость своего культурно-речевого совершенствования. Данным словам вторит Стратегия развития Нижегородской области, в рамках которой реализуется национальный проект “Образование”. Одной из целей которого является создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности.
(https://strategy.government-nnov.ru/ru-RU/national-projects/education)

Участники команды КВН в процессе подготовки к выступлению работают с текстом, создавая сценарий своего будущего выступления, где в полной мере могут использовать всё богатство русского языка для написания текстовой составляющей.

7. Развитие чувства юмора.
Исследовательский центр портала Superjob.ru выяснил что, если на собеседовании соискатель продемонстрирует своё чувство юмора, то каждый второй работодатель (51%) расценит это как дополнительный аргумент в пользу кандидата. (https://www.superjob.ru/research/articles/113978/shutki-v-storonu/)
Одной из главных задач школы КВН является создание юмористического контента.

География проекта

г. Дзержинск Нижегородская область

Целевые группы

1. Учащиеся (12-18 лет)
2. Молодежь (18-35 лет)