Проекты

Краткое описание

В основе проекта – разработка и внедрение различного рода программ, направленных на помощь и поддержку семьям, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), проживающих в Нижнем Новгороде и Нижегородской области.

В рамках проекта разрабатываются и внедряются абилитационные программы для детей 2-8 лет с РАС на основе системного и комплексного подхода, содействующие развитию речевых, коммуникативных и социальных навыков, что в свою очередь способствует социализации и интеграции таких детей в социальную и общественную жизнь общества, включая дошкольную и школьную общеобразовательную среду.
В проекте участвуют не менее 34 детей с расстройствами аутистического спектра, для которых специалистами БФ «Время РАСсвета» проводятся не менее 5000 развивающих занятий с учетом возрастных групп (2-5 лет, 6-8 лет).
С целью улучшения психологического климата в семьях, воспитывающих детей с РАС, и повышения родительских компетенций для закрепления и поддержания у детей навыков социализации в домашних условиях и их сопровождения на всех возрастных этапах, проводятся не менее 30 консультаций с психологом и 25-ти семинаров по прикладному анализу поведения (ПАП).

Подключение к проекту различных специалистов дошкольных образовательных учреждений (детских садов) Нижнего Новгорода является инновационной и уникальной составляющей проекта. В рамках проекта не менее 10-ти профильных специалистов 2-х детских садов (воспитатели, тьюторы, логопеды) получат дополнительные знания и навыки в сфере работы и коммуникации с детьми с РАС от специалистов фонда «Время РАСсвета». Благодаря таким знаниям специалисты детских садов смогут наладить работу в 2-х группах компенсирующей и (или) комбинированной направленности. Это позволит наладить более функциональную и продуктивную работу с ребёнком, а также будет способствовать развитию игровых, коммуникационных и других навыков у "особенных" детей, что будет способствовать внедрению в общеобразовательную среду дошкольного и школьного обучения с минимальной тьюторской поддержкой, а также повысить качество предоставляемых услуг ребёнку в детском учреждении.

Не менее 20-ти выездных мероприятий, включая экскурсии и посещения общественных пространств планируются в рамках проекта с участием не менее 34 детей с РАС в целях формирования у детей правил и норм нахождения в социуме, а также навыки безопасного и спокойного поведения.

Цель

1. Формирование системной и комплексной помощи семьям, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра, через информированность родителей об эффективных методиках абилитации детей с целью их всестороннего развития, социализации и интеграции в общество
2. Содействие интеграции ребенка с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательную среду посредством внедрения коррекционно-развивающих программ при поддержке специалистов дошкольных образовательных учреждений

Задачи

1. Разработка и внедрение комплекса абилитационных программ для детей с расстройствами аутистического спектра с целью их всестороннего развития, социализации и интеграции в общество
2. Повышение родительских компетенций с целью улучшения психологической атмосферы в семье и достижения эффективных пролонгированных результатов внедряемых абилитационных программ
3. Повышение уровня профессиональных компетенций специалистов дошкольных образовательных учреждений при работе с детьми с расстройствами аутистического спектра
4. Формирование навыков безопасного и спокойного поведения детей с РАС в общественных местах

Обоснование социальной значимости

В Нижегородской области по данным Министерства здравоохранения на данный момент более 1500 детей имеют диагноз "Расстройства аутистического спектра". Фактически эта цифра выше в разы (большинство родителей официально не подтверждают диагноз в силу моральных убеждений, их дети находятся под наблюдением частных психиатров и не идут в официальную статистику).
Аутичный ребенок имеет трудности произвольной организации себя в пространстве и времени, во взаимодействии с детьми и взрослыми, часто невозможность ориентироваться в той или иной коммуникативной или учебной ситуации. Для смягчения или частичного разрешения данных проблем необходима постоянная целенаправленная работа по специально разработанным адаптированным коррекционно-развивающим программам в различных направлениях, включая:
• Обучение техническим навыкам
• Физическое развитие детей и их двигательных навыков
• Развитие социально-бытовых
• Развитие навыков коммуникации
• Развитие взаимодействия с окружающим миром, произвольно-регуляторных форм поведения
• Развитие и коррекция пространственных представлений
• Гармонизация эмоциональной сферы
Волшебной таблетки от аутизма не существует, можно лишь скомпенсировать определённые дефициты развития. Чем раньше начинать всесторонне развивать ребёнка, тем больше шансов на его полноценную, качественную, самостоятельную взрослую жизнь.
При грамотном взаимодействии родителей и специалистов результаты абилитации и реабилитации детей могут достигнуть высокого уровня. Но получить комплексное развитие коррекционной направленности может себе позволить не каждая семья. Во-первых, стоимость таких занятий для большинства слишком высока (средняя стоимость одного занятия с коррекционным специалистом составляет 1000-1700 рублей, количество необходимых занятий для полноценной абилитации: 30-50 в месяц), а во-вторых, имеет место быть дефицит компетентных специалистов, очередь к которым иногда растягивается на год и более.
В проекте предусмотрено несколько направлений абилитационных и реабилитационных программ: от развития академических навыков, которые потребуются для поступления в школу, до навыков самообслуживания и личной гигиены, которые в 80% случаев, являются дефицитными у данной категории и которые необходимы для пребывания в детском саду и школе.

Коррекционная работа с ребенком с РАС требует больших эмоциональных затрат и носит долгосрочный характер. Родители же ожидают «быстрого эффекта» и, не дождавшись его, «опускают руки», приходя в отчаяние. Именно поэтому им необходима постоянная поддержка психолога или специалиста, работающего с ребенком. Кроме этого, для достижения максимальных результатов родители должны получить знания по всем приемам и инструментам, позволяющим им закрепить навыки, полученные ребенком в процессе обучения, в домашних условиях. Поэтому так важно проведения обучающих семинаров и практикумов для родителей.
Статистика обнадеживающе уверяет, что именно систематическая комплексная помощь квалифицированных специалистов при данном расстройстве приносит ощутимые результаты в восстановлении функций и улучшении умственных возможностей детей и способна максимально адаптировать их к социуму.
Для качественных результатов крайне важно выстроить верный всесторонний маршрут поддержки и найти методы и мероприятия, которые помогут добиться положительных изменений.
Очень актуально стоит проблема подготовки кадров по работе с детьми с РАС как в Нижегородской области, так и по всей стране.
Поэтому столь важно в процессе реализации проекта повысить профессиональные компетенции работающих специалистов, подготовить тьюторов по сопровождению детей с РАС в различных развивающих и обучающих программах.

Фонд "Время РАСсвета" более 5-ти лет реализовывает творческие, инклюзивные проекты, проекты для родителей детей с особенностями развития, проекты по подготовке к посещению детских садов и школ. Предлагаемый проект консолидирует все знания, навыки и опыт сотрудников Фонда и станет максимально продуктивным инструментом для ре(а)билитации аутичных детей, новой высокой ступенью на пути к качественной жизни ребят их семей. Самым лучшим подтверждением вышеизложенного являются отзывы родителей наших подопечных:
https://drive.google.com/drive/folders/1BhF9G6nbUUQ8Cf5jimOW2m1hfKA-y7Sv?usp=sharing; https://zoon.ru/nn/public_services/blagotvoritelnyj_fond_vremya_rassveta_na_moskovskom_shosse/reviews/

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра от 2-х до 8-ми лет, проживающие на территории г. Нижний Новгород
2. Родители, члены семей детей с РАС, проживающие на территории г. Нижний Новгород
3. Специалисты дошкольных образовательных учреждений, г. Нижний Новгород