Проекты

Краткое описание

Подпроект «Школьные мероприятия» – общегородская программа открытых профориентационных мероприятий в школах города. Каждая партнёрская школа выбирает из списка форматов профориентационных событий одно наиболее интересное и делает его традиционным для школы, проводя 1-2 раза в год. Мероприятие должно быть открытым для участников из других школ, а также получить информационную и организационную поддержку от проекта. Всего в проекте предлагается реализовать 7 уникальных мероприятий (среди которых - Техно-дебаты на базе Корпоративного университета правительства Нижегородской области, а также 6 уникальных мероприятий, спроектированных коллективами партнёрских школ на основании методической разработки "50+ форматов популяризации инженерно-технических профессий").
 
Подпроект «Турниры по физике, математике, информатике» – партнёрская школа становится приоритетной площадкой, на которой организуется межрайонный турнир по профильному предмету. Команда проекта участвует в организации и контролирует соблюдение регламента данного интеллектуального соревнования. Лучшим участникам вручаются ценные призы и знаки отличия. Все участвуют в разборе задач и включаются в онлайн-группы.
 
Подпроект «Бесплатные курсы по подготовке к ЕГЭ» – это возможность для сомневающихся в своих силах выпускников включится в группы онлайн-сопровождения подготовки к ЕГЭ.
Подготовка будет осуществляться в 3-х форматах:
1) Распространение методического пособия для школьников «Дневник эффективной подготовки к ЕГЭ» и организация интеллектуальных сегментированных рассылок с полезными для подготовки материалами и сервисами.
1) Открытые вебинары с разбором отдельных тем профильных предметов.
2) Закрытые сетевые группы подготовки для выпускников, выразивших готовность поступать в партнёрские вузы Нижегородской области.

Подпроект «Онлайн-студия школьных проектов» – это специальная сетевая площадка, на которой замотивированные наставники помогают школьникам, заинтересованным в создании собственных проектов, подготовиться к будущим научным конкурсам. Студия ориентирована на поиск и индивидуальную поддержку проектных инициатив школьников, а также информирование их о перспективных инженерных конкурсах, олимпиадах и хакатонах. Студия работает 2 раза в год в течение 2-х недель в виде открытых вебинаров, трансляций и индивидуальных консультаций в онлайн-формате.

Информационная служба проекта – координирующий орган проекта, реализующий организационные и информационные функции. Служба ориентирована на повышение связности и комфорта сотрудничества всех участников проекта (подготовка и распространение контента, соорганизация мероприятий, обеспечение трансляций, адресное сопровождение и тьюторинг, PR и методическое обеспечение, рассылка материалов, обработка персональных данных, совершенствование цифровых «сервисов» проекта и т.д.). Информационная служба также организует важные вебинары о грамотном выборе профессии, о возможных форматах мероприятий в школе, актуальных проектах и материалах.1

Цель

1. Создание системы информационной, образовательной и событийной поддержки для старшеклассников, ориентированных на получение образования и построение карьеры в технологических отраслях Нижегородской области.

Задачи

1. Представить региональному преподавательскому сообществу лучшие практики популяризации инженерно-технических профессий и помочь партнёрским школам и вузам организовать на своей базе интересные форматы профориентационных мероприятий.
2. Создать систему онлайн-викторин и сопутствующих цифровых сервисов, способствующих выявлению старшеклассников, ориентированных на получение образования и построение карьеры в технологических отраслях Нижегородской области.
3. Создать систему мотивационной и образовательной поддержки технически-одарённых школьников по образовательной траектории «Партнёрская школа ► профильный предмет ЕГЭ ► региональный технический вуз ► региональное технологическое предприятие».

Обоснование социальной значимости

В Нижегородской области фиксируется тенденция к снижению числа выпускников школ, готовых (решивших и способных) развиваться в инженерно-техническом направлении и сдавать профильные предметы ЕГЭ. Например в 2021 году физику сдавали около 3300 выпускников, что меньше, чем число бюджетных мест всех технических вузов Нижегородской области. Учитываю упрощение формата дистанционной подачи документов, конкуренция за абитуриентов между региональными и столичными вузами значительно возрастает, поскольку на федеральном уровне схожая ситуация с популярностью инженерно-технических профессий. При этом, ежегодно несколько сотен абитуриентов не набирают совсем немного баллов до минимальных проходного уровня, а ведь это именно те будущие профессионалы, которые с большей вероятностью остались бы в регионе. Технологическим, научным и промышленным предприятиям региона (предприятия атомной отрасли, оборонного комплекса, сферы строительства и производства) нуждаются в замотивированных профессионалах, готовых в т.ч. к рутинной деятельности. Данная ситуация имеет как демографические (в Нижегородской области высокие темпы убыли населения), так и социально-культурные основания (нехватка преподавателей профильных предметов в школе, низкий уровень самодисциплины выпускников школ). Последствиями текущих тенденций может стать снижение популярности востребованных на предприятиях Нижегородской области направлений подготовки и может привезти к дефициту кадров в регионе уже в среднесрочной перспективе (высокая вероятность региональной «квалификационная ямы» по инженерно-техническому профилю).
Основной приоритетной проблемой нашего проекта является низкий уровень профессиональной мотивации и самодисциплины у относительно небольшой группы "середнячков", которые испытывают дефицит информации об экономике региона и востребованных профессиях и нуждаются в методической поддержки в процессе подготовки к ЕГЭ.

ЦЕЛЕВЫХ АУДИТОРИЙ ПРОЕКТА - ПРОБЛЕМАТИКА
Партнёрские вузы -
Увеличение конкуренции за абитуриентов и преподавателей.

Старшеклассники -
Риск плохо сдать ЕГЭ из-за непонимания, как оценивать уровень своей готовности и общей профессиональной неопределённости.

Учителя профильных предметов -
Чувство беспомощности от того, что не удаётся помочь всем кому хочется (из-за необходимости заниматься непрофильной деятельностью).

Представители администраций партнёрских школ -
Дефицит мероприятий и специалистов, способных обеспечить насыщение профориентационной повестки в школе.

Родители старшеклассников -
Чувство потери контроля над будущем ребёнка, невозможность полноценно помочь в подготовке из-за нехватки знаний о реальной ситуации на рынке труда и уровня знаний ребёнка по профильным предметам.

Представители промышленных и научных организаций Нижегородской области -
Неопределённость в планировании долгосрочной кадровой политики из-за слабого уровня осведомлённости об отраслевых кадровых потребностях среди старшеклассников и их родителей.

Представители муниципальной и региональной власти -
Отъезд на постоянное место жительство талантливой молодёжи из-за отсутствия привлекательных предложений для самореализации.

Представители средств массовой информации -
Дефицит интересных и позитивных новостей и информационных поводов, о которых можно было бы создать материал (отсутствие подготовленной информации о профориентационных и профессиональных возможностях).

Репетиторы и сторонние курсы подготовки к ЕГЭ -
Поиск школьников и родителей, готовых оплачивать подготовку к ЕГЭ.
Нехватка онлайн-материалов для демонстрации верного решения задач.

География проекта

Нижегородская область: Нижний Новгород Арзамас Бор Выкса Дзержинск Дивеево Павлово Первомайск Кстово Саров

Целевые группы

1. Старшеклассники
2. Учителя
3. Родители старшеклассников
4. Представители образовательных организаций (школ и вузов)
5. Эксперты высокотехнологичных компаний