Проекты

Краткое описание

Проект «VR школа» - это мотивирующая к изучению образовательная программа с игровыми тренажерами виртуальной реальности, созданный для формирования осознанного безопасного поведения и культуры безопасности у школьников.⠀Применение программы в образовательных учреждениях позволяет обеспечить использование шлемов виртуальной реальности в образовательном процессе, повышает мотивацию и направлена на формирование практических навыков действий в опасных ситуациях.
Тренажеры виртуальной реальности «VR ОБЖ» для обучения детей 5-9 классов в любых образовательных учреждениях, в том числе в центрах образования цифрового и гуманитарного профилей. Тренажеры разработаны рабочей группой с участием преподавателей ОБЖ, информатики, представителей МЧС России и психологов, а также успешно апробированы в образовательной программе в 2019-2020гг на инновационных площадках, получено экспертное заключение, победитель Всероссийского конкурса региональной информатизации «ПРОФ-IT 2019».

Цель

1. Обучение и формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности у школьников, а также пожарной, техногенной, антитеррористической безопасности с помощью современных методик преподавания и использованием шлемов виртуальной реальности, позволяющие нарабатывать практические навыки поведения в опасных ситуациях.

Задачи

1. Выбор школ для оснащения оборудованием и программным обеспечением виртуальной реальности. Согласование с администрацией муниципальных образовательных учреждений.
2. Проведение конкурсного отбора поставщиков оборудования и программного обеспечения виртуальной реальности организаций с наличием патента на учебные модули и регистрацией прав на программу ЭВМ по техническому заданию
3. Проведение закупочных мероприятий
4. Заключение соглашения о безвозмездной передаче в выбранные школы оборудования и программного обеспечения виртуальной реальности по безопасности учащихся
5. Установка современного цифрового образовательного контента по предмету ОБЖ на оборудование виртуальной реальности
6. Поставка, установка и настройка современного оборудования виртуальной реальности и программного обеспечения виртуальной реальности по безопасности учащихся в школы районных центров Нижегородской области
7. Проведение обучения по повышению квалификации педагогов на основе использования тренажерных систем виртуальной реальности и виртуальных моделей
8. Организация взаимодействия с силовыми органами по вопросам пропаганды и воспитания детей (МЧС, МВД, ГИБДД, Транспортная прокуратура)
9. Проведение обучения сотрудников МЧС России по использованию оборудования и программного обеспечения по вопросам пропаганды и воспитания детей
10. Обучение и формирование системы знаний, практических умений и навыков у школьников по поведению в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, об их последствиях для здоровья посредством виртуальных технологий

Обоснование социальной значимости

С одной стороны, основы безопасности жизнедеятельности - очень важный предмет. Каждый человек должен знать, как вести себя в экстренной ситуации, как обеспечить сохранность своего здоровья в повседневной жизни и как оказывать помощь другим. С другой стороны, школьная практика и сложившаяся «иерархия» предметов по ряду причин отодвинула предмет ОБЖ, преподаваемый в 5-9 классах, на не самое завидное место. Только 3% опрошенных в рамках одного из исследований ВЦИОМ ( https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzo ) считает предмет ОБЖ важным.
Пониженный интерес самих детей к предмету тоже объясним - скучные учебники с иллюстрациями катаклизмов или людей, нуждающихся в первой медицинской помощи, не могут способствовать мотивации к изучению предмета. При этом важным для безопасности личности является формирование «культуры безопасности», т.е. осознанного соблюдения необходимых норм и правил. Создание мотивации к соблюдению таких норм - важнейшая задача предмета ОБЖ.
Модель, по которой до сих пор работают школы была заложена еще в индустриальную эпоху, основной потребностью тогда была подготовка кадров для работы в промышленности. С тех пор мир невероятно изменился. В пост индустриальном мире, преобладает инновационный сектор, высокотехнологичная промышленность и сфера услуг и нужны совсем другие кадры. Задача школы - не только воспитание, но и подготовка человека к будущей жизни. Ученики должны получать не только самые актуальные знание, но и практические навыки, ориентированные на жизнь в современном мире - hard and soft skills.
В настоящее время в школах России и мира происходит цифровая трансформация, как самого процесса образования, так и инструментов, и подходов использующихся в нем. Один из новых инструментов в образовании это – VR технологии. Технологии виртуальной реальности еще несколько лет назад были экспериментальными и использовались только самыми передовыми компаниями. Все больше VR-парков мы видим в торговых центрах, VR-шлемов в рекламе и кино. Технология становится привычной для нас в плане восприятия, но мало кто о ней действительно что-то знает с точки зрения образовательного
процесса и результатов такого процесса. Между скоростью проникновения и привыкания была пропасть. Сейчас многие учебные заведения покупают тренажерные системы виртуальной реальности. В процессе внедрения возникают множество проблем например: использование и установка оборудования, учет и оценка результатов учеников 5-9 классов, а также администрирование учебного процесса. Можно разделить использование VR на 3 части: устройство, контент и доставка контента. Учебные заведения по всему миру сталкиваются с одинаковыми проблемами при использовании VR. Наличие VR шлема это только первый этап на пути к полноценному внедрению VR в образование. Еще одна проблема — приобретение качественного контента. Часто он предоставляется в рамках образовательных инициатив, реже — его скачивают из общедоступных источников, еще реже — школы сами покупают цифровые методические пособия. Разработка контента на заказ пока довольно дорогая, из российских учебных заведений такое могут позволить себе единицы. Поэтому важна государственная поддержка цифровизации образования и наличие массового недорогого контента, который бы отвечал требованиям ФГОС. На рынке пока нет универсальных решений. Платформа VR ШКОЛА поможет справится с этой проблемой, предоставляя доступ к стандартизированному, прошедшему строгий отбор контенту и его администрированию. Отдельной проблемой является разнородность VR контента с точки зрения: методического единообразия, соответствия ФГОС, возрастным, психологическим, физиологическим и иным ограничениям, применения в образовательном процессе: обучающие сценарии или диагностические (контрольно-измерительные материалы), средство демонстрации видеоконтента 360, технологии построения образовательного процесса (сколько устройств использовать на какое количество человек, продолжительность сценариев, запуск устройств, контроль учеников).
Президент России В.В. Путин на совещании о ситуации в системе образования в условиях распространения новой коронавирусной инфекции 21 мая 2020 года, в том числе заявил: «Конечно, при организации дистанционного обучения в масштабе всей страны были и сложности. Это естественно, ведь такой практики не было ни у нас да и вообще в мире. (…) В то же время повторю: мы все приобрели уникальный опыт. И он должен работать на повышение качества, доступности образования, на развитие передовых дистанционных образовательных технологий. Чтобы дети, где бы они ни жили, могли слушать лекции, уроки ведущих преподавателей. Чтобы учитель мог индивидуально работать с учениками, которым необходима дополнительная поддержка. В этой связи необходимо ускорить нашу работу по развитию современной информационной инфраструктуры в образовании, в том числе подключение школ к скоростному Интернету. «Цифра», телекоммуникации открывают колоссальные возможности, вы это всё хорошо знаете».

География проекта

Нижегородская область: Ардатовский район Арзамасский район Балахнинский район Богородский район Большеболдинский район Большемурашкинский район Борский район Бутурлинский район Вадский район Варнавинский район Вачский район Ветлужский район Вознесенский район Володарский район Воротынский район Воскресенский район Выксунский район Гагинский район Городецкий район Дальнеконстантиновский район Дзержинск Дивеевский район Княгининский район Ковернинский район Краснобаковский район Краснооктябрьский район Кстовский район Кулебакский район Лукояновский район Лысковский район Навашинский район Павловский район Первомайский район Перевозский район Пильнинский район Починковский район Саров Семеновский район Сергачский район Сеченовский район Сокольский район Сосновский район Спасский район Тонкинский район Тоншаевский район Уренский район Чкаловский район Шарангский район Шатковский район Шахунский район

Целевые группы

1. Школьники 10-15 лет