Проекты

Краткое описание

Целевой группой проекта "Вместе мы сила!" являются подростки 12-17 лет с ментальными нарушениями - с интеллектуальными и психическими расстройствами (легкая степень олигофрении, расстройства аутического спектра (РАС), ДЦП, синдром Дауна), влияние которых в значительной мере препятствует адаптации этих людей в общество. Проект представляет собой инновационный метод воспитания в Российской Федерации в рамках реализации «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29 мая 2015 г. No 996-р. Основной смысл проекта - дать знания и обеспечить возможность, подросткам с особенностями развития опыт социализации в обществе, трудиться над своим физическим и личностным развитием и общаться. Мы хотим им дать те знания и умения, которые позволят им сформировать иное будущее, а не обучение в психоневрологическом интернате. Настоящий проект основывается на опыте успешной реализации проекта 2020 года "Вместе мы сила!", который в настоящее время реализуется в г. Н. Новгороде и был поддержан Фондом Президентских грантов. Оздоровительные занятия, трудовая и социальная реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья и ментальными нарушениями, где тренера нашего КИФ "Легион", успешно ведут занятия по историческому терапевтическому фехтованию, стрельбе из лука, общей физической подготовке, мастерские по изготовлению макетов средневекового вооружения. Так же есть опыт участия тренеров в проекте "Дом Удивительных Людей" 2019 (vk.com/album-167302401_264890699). Предлагаемый к рассмотрению проект "Вместе мы сила!" включает в себя курс занятий по направлению историческое терапевтическое фехтование на учебный год 2022-2023 гг. с сентября по май. Практики направления историческое терапевтическое фехтования — это не только развитие физических, трудовых и спортивных навыков. Это преодоление себя, умение работать в команде, переживание себя частью общего дела. Смысл занятий не в том, чтобы кого-то уколоть или победить. Удар в терапевтическом фехтовании – это не проявление агрессии, а приглашение к общению, диалогу. Во время поединков участники учатся взаимодействовать друг с другом. Важно отметить новый подход к обучению и воспитанию: здесь нет учителей и учеников - есть партнёры в тренировках и поединках, мастера-профессионалы и работники мастерских, есть общие задачи, равенство в спорте, труде и совместные цели в творчестве. Проект реализуется в виде 4-х двухмесячных курсов по 10 участников. Один курс включает в себя 24 занятия на физическое развитие и фехтовальную подготовку длительностью по 1 часу. Плюс 12 занятий на обучение дополнительным навыкам (стрельба из лука, арбалета, игровые формы активности) и 12 мастеровых занятий. Так же будет проведено 4 выездных занятия в школы-интернаты г. Н. Новгород, чтобы привлечь детей к занятиям на регулярной основе в клубе. По окончании реализации проекта будет отработана инновационная технология помощи и поддержки подросткам с особенностями развития.

Цель

1. Социализация и подготовка к интеграции в общество подростков 12-17 лет с ментальной инвалидностью, формирование будущего, альтернативного психоневрологическому интернату в процессе реализации курса социализации, адаптации и реабилитации через практику исторического терапевтического фехтования.

Задачи

1. Организация деятельности проекта, создание пространства и условий для реализации основных мероприятий направления «Историческое терапевтическое фехтование» для подростков с ментальными нарушениями.
2. Проведение занятий согласно расписанию месячного курса по развитию физических, трудовых и спортивных навыков детей и подростков с ментальными нарушениями

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата, самыми частыми заболеваниями, вызывающими детскую инвалидность, являются психические расстройства. Количество таких детей постоянно увеличивается. Данный проект представлен как инновационный элемент формирующейся системы воспитания в Российской Федерации в рамках реализации «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29 мая 2015 г. No 996-р. Дети с ментальной инвалидностью во много раз хуже приспособлены к жизни в социуме, не всегда в состоянии выполнять простую деятельность, что не дает им возможность обеспечивать себя в будущем или даже элементарно обслуживать. Большая часть из них просто сидит в четырех стенах. Зачастую они теряют даже те навыки, которые успели получить в раннем детстве. При этом, как мы смогли убедиться в процессе нашей деятельности, дети и подростки с легкой и умеренной умственной отсталостью способны не просто участвовать в жизни общества, но и обеспечивать себя, приносить пользу себе и окружающим. Как показывает опыт, такие дети не умеют обращаться за помощью, выражать свои потребности, чувства. Историческое терапевтическое фехтование - позволяет развивать коммуникативные навыки, умение строить отношения с другими людьми через общение со специалистами- профессионалами и такими же детьми, формировать желание быть полезными, нужными, активно участвовать в различных видах деятельности, приносить пользу, получая от этого удовлетворение. Суть этого психотерапевтического метода в том, чтобы проблемы повседневной жизни перевести на «язык фехтования». Смысл занятий не в том, чтобы кого-то уколоть или победить. Удар в терапевтическом фехтовании – это не проявление агрессии, а приглашение к общению, диалогу. Во время поединков участники учатся взаимодействовать друг с другом, стараются достичь целостности во взаимодействии, развивая связь и с собой, и с партнёром. Понятно, что сделать это совсем не просто, но для этого мы и создаем этот проект - чтобы научить как можно больше детей этому методу выражения себя. Часто дети с ментальной инвалидностью страдают нарушением восприятия собственного тела, имеют нарушения координации, плохо развитую моторику. Занятия по дисциплине историческое терапевтическое фехтование направлены как на общее развитие физического состояния тела обучающихся, так и на развитие координации, ловкости, познание возможностей собственного тела и владения им. Таким детям нужна поддержка в формировании трудовых умений и навыков. В условиях реализации курса детей будут обучать доступным практическим действиям, технологическим процессам, овладев которыми, они будут активно участвовать в различных видах трудовой деятельности в будущем. Смогут избавиться от чувства ограниченности и расширить перспективы интеграции в общество. Последним этапом всего проекта станет проведение анализа и структурирование всех данных о взаимодействии с подростками с особенностями развития, для совершенствования действий, которые положительно скажутся в дальнейшей работе с ними. Подростки овладеют новыми знаниями и умениями, которые полезным образом скажутся на их дальнейшем развитии. Проект даст хорошие результаты и станет реальной демонстрацией эффективной формы взаимодействия государства, общества и социально-ответственного бизнеса в интересах граждан нашей страны.

География проекта

город Нижний Новгород

Целевые группы

1. Подростки 12-17 лет с ментальными нарушениями и их родители