Проекты

Краткое описание

Проект реализуется при поддержке Министерства образования и науки НО и предусматривает организацию эффективных форм помощи и поддержки выявленных инклюзивных школьников нижегородского региона (около 100 человек). Это ребята с инвалидностью по зрению, которые получают школьное образование в условиях массовой школы по общеобразовательным программам. В рамках проекта будет собран и отработан целый спектр мер поддержки вокруг семьи с инклюзивным школьником. Во-первых, поддержка слабовидящего ребенка, который в силу разных причин, учится в обычной школе, но нуждается в дополнительных технических (увеличивающих) средствах в учебном процессе, чтобы успевать за сверстниками и чувствовать себя на равных. Вместе с ним новые знания получат и его родители (законные представители), которые принимают решения в отношении выбора системы образования для ребенка, заботятся о нем, помогают ему каждый день узнавать новое. Во-вторых, поддержка оказывается педагогам, у которых в классах есть особенные ребята (100 педагогов). Учитель получает полезные инструменты для адаптации учебного процесса, лучше понимает какие трудности испытывает слабовидящий ребенок. В-третьих, поддержку и внимание получают одноклассники ребенка, через Уроки Доброты они научаются быть терпимыми к тем, кто рядом, помогать друг другу. Охват в проекте около 240 ребят региона (из расчета в среднем 20 детей*12 уроков).
Проект решает важные задачи по продвижению альтернативных, доступных форм получения школьного образования в регионе детьми с инвалидностью по зрению, если нет возможности получать его в условиях школы-интерната в Н.Новгороде (удаленность, особенности здоровья и др.). Семьи проекта получат индивидуальное сопровождение в проекте, смогут получить рекомендации с учетом особенностей зрения ребенка, поддержать его психологически внутри класса, защитить его от социального притеснения и булинга в условиях социума. Семьи с инклюзивными школьниками станут предметом внимания в проекте, получат все необходимые инструменты для получения образования вместе с нормально видящими детьми. Самые активные семьи проекта (15) смогут стать участниками культурно-просветительского мероприятие, где примут участие в экскурсионных мероприятиях, организованных с учетом специфики участников с нарушением зрения и их родителей.
Важным аспектом проекта становится согласование всех мер поддержки на уровне местных чиновников Мин.образования и органов соц.защиты, чтобы все меры оказались адресными и эффективными. Продуктом проекта станет фильм, продолжительностью 6-10 минут. Фильм расскажет зрителям 3 истории о том, что инклюзивное образование – это не миф, что оно является одной из доступных форм получения школьных знаний, что слабовидящий ребенок, обучаясь в обычной общеобразовательной школе, может быть успешен в учебе, активен в общественной жизни, сможет, в последствие, получить профессиональное образование , стать полноправным членом общества.

Цель

1. Организация эффективных форм помощи и поддержки инклюзивным школьникам с инвалидностью по зрению в Нижегородском регионе

Задачи

1. 1. Научить слабовидящих школьников и их родителей использовать современные технические средства реабилитации в учебном процессе, содействовать повышению активности таких школьников в социуме
2. 2. Оказать информационно-методическую поддержку учителям массовых школ, работающим со слабовидящими школьниками
3. 3. Продвигать интересы семей, воспитывающих инклюзивных школьников, в органах власти региона
4. 4. Способствовать формированию толерантного отношения к детям с инвалидностью у здоровых сверстников.

Обоснование социальной значимости

Слепые и слабовидящие дети Нижегородской области, как правило, обучаются в специальной школе-интернате. По данным, предоставленным директором ГАОУ НОС(К) школа-интернат сейчас в школе обучаются 135 детей.
При этом мы наблюдаем неуклонный рост количества слабовидящих детей, получающих образование в массовых школах инклюзивно – сейчас это примерно 100 детей в регионе.
Инклюзивное образование становится все более популярным из-за большой удаленности районов нашей области, из которых сложно добраться в Нижегородскую школу-интернат, также сам процесс инклюзивного образования вызывает ряд трудностей у всех участников этого процесса:
1. Слабовидящие дети не могут в полном объеме воспринимать учебный материал наравне с нормально видящими сверстниками, часть учебной информации остается недоступной для них;
2. Слабовидящие школьники практически не пользуются современными техническими средствами, призванными помогать в обучении при плохом зрении;
3. Учителя, работающие в классах, где учатся слабовидящие дети, испытывают сложности при объяснении им учебного материала, так как незнакомы с методиками обучения таких детей;
4. У детей с инвалидностью по зрению и их родителей возникают проблемы психологического характера, обусловленные нетолерантным, а часто и враждебным, отношением окружающих, включая одноклассников.
Эти факторы снижают эффективность школьного образования слабовидящих детей, затрудняя в дальнейшем получение ими профессионального образования, негативно сказывается на дальнейшей взрослой жизни.
Стоит отметить, что на сегодняшний момент нет организаций и специалистов в них, кто бы занимался поддержкой инклюзивных школьников, нет специалистов, способных помочь семье ребенка, который в силу разных причин не может либо не хочет учиться в интернате для слепых. Органы социальной защиты выполняют свои функции лишь в части небольшого спектра социального обслуживания, но не занимаются поддержкой в школе. Так же в них отсутствуют специалисты, способные помочь детям и родителям сделать обучение в школе эффективным, комфортным, в том числе защитить остаточное зрение слабовидящего ребенка.

География проекта

Нижегородская область, город Нижний Новгород

Целевые группы

1. дети с инвалидностью по зрению школьного возраста, которые обучаются в массовых школах (инклюзивно) в Нижегородском регионе
2. родителей детей с инвалидностью по зрению, обучающихся в школе инклюзивно
3. педагоги, которые работают с инклюзивными школьниками с инвалидностью по зрению