Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение уровня социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обучающихся в ГКОУ «Уренская коррекционная школа-интернат», через внедрение адаптированной программы творческой реабилитации на базе Уренского Дома ремёсел.

В рамках проекта будет создана доступная и безопасная среда для регулярных занятий декоративно-прикладным творчеством (гончарное дело, роспись по дереву, декупаж, валяние, кукольный театр). Не менее 50 детей примут участие в 70 групповых занятиях, направленных на развитие коммуникативных навыков, снижение тревожности и формирование опыта взаимодействия в группе.
Участники будут распределены на подгруппы с учетом возраста, нозологических особенностей и уровня самостоятельности: младшая группа, средняя группа, подростковая группа. Для каждой подгруппы предусмотрена адаптация инструкций, темпа занятия, длительности практической части и формы сопровождения.
Каждый участник проекта посетит не менее 10 занятий. Всего будет сформировано 7 подгрупп по 7-8 человек. Занятия проводятся по расписанию 2 раза в неделю. Учет посещаемости ведется по журналу. В итоговую оценку качественных изменений включаются дети, посетившие не менее 70% занятий.
Проект включает подготовку специалистов, реализацию программы занятий, мониторинг изменений участников и итоговую выставку работ. В результате будет апробирована и закреплена устойчивая практика социальной адаптации детей с ОВЗ через творческую деятельность.
В основе проекта лежит адаптированная методика социальной реабилитации «Творческая интеграция», направленная на развитие коммуникативных навыков через ремесленные практики и развивает усидчивость, работу по инструкции, коммуникации, выполнение общей задачи, аккуратность, самостоятельность, готовность к социальной и трудовой интеграции.

Цель

1. Повышение уровня социальной адаптации не менее 50 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), учащихся ГКОУ «Уренская коррекционная школа-интернат», через внедрение и реализацию адаптированной программы творческой реабилитации (не менее 70 занятий по 5 видам декоративно-прикладного искусства) в течение 9 месяцев, что приведёт к улучшению коммуникативных навыков, способности к взаимодействию в группе и снижению социальной изоляции участников.

Задачи

1. Провести цикл из не менее 70 групповых занятий по 5 направлениям декоративно-прикладного творчества для 50 детей с ОВЗ разработка и апробация методики
2. Организовать безопасную и адаптированную творческую среду на базе Уренского Дома ремёсел, обеспечивающую регулярное участие детей с ОВЗ в групповой деятельности.
3. Повысить компетенции специалистов проекта в области работы с детьми с ОВЗ и разработать адаптированную программу занятий по декоративно-прикладному творчеству с учётом особенностей целевой группы.
4. Организовать итоговую выставку творческих работ участников проекта с вовлечением не менее 200 представителей местного сообщества для повышения социальной включённости детей с ОВЗ.
5. Обеспечить информационное сопровождение проекта и распространение опыта реализации адаптированной программы через публикации в СМИ, социальных сетях и партнёрских ресурсах.

Обоснование социальной значимости

На территории Уренского муниципального округа проживает 127 семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), из них 94 ребёнка (74%) обучаются в ГКОУ «Уренская коррекционная школа-интернат» . Таким образом, речь идёт о значительной и устойчивой по численности социальной группе, нуждающейся в специализированных формах поддержки и социальной интеграции.
Несмотря на наличие образовательных и медицинских учреждений, в округе отсутствует системная инфраструктура дополнительного образования и досуга, адаптированная для детей с ментальными и двигательными нарушениями. Действующие кружки и творческие объединения:
не учитывают особенности детей с ОВЗ,
не оснащены специализированным оборудованием,
не имеют подготовленных специалистов.

В результате дети с ОВЗ фактически исключены из регулярной внеучебной деятельности, связанной с развитием творческих, коммуникативных и социальных навыков.

Для уточнения проблемы в январе–феврале 2026 года командой проекта был проведён опрос 82 родителей (64% от общего числа семей с помощью педагогов на базе ГКОУ «Уренская коррекционная школа-интернат» и получены следующие данные:

76% родителей отмечают отсутствие доступных кружков декоративно-прикладного творчества для их детей;

82% детей не имеют регулярного общения со сверстниками вне школы;

68% детей не обладают навыками работы в группе из-за отсутствия соответствующей практики .

Эти данные подтверждают системный характер проблемы социальной изоляции детей с ОВЗ на уровне муниципалитета.

Существующая школьная система частично компенсирует дефицит через уроки труда, однако они:
проводятся не более 1 раза в неделю,
носят репродуктивный характер (работа по шаблону),
не направлены на развитие социальных навыков и самостоятельности.

Таким образом, вне образовательного процесса у детей отсутствует среда для:
безопасного общения,
формирования навыков взаимодействия,
проявления инициативы и самореализации.

Отсутствие такой среды приводит к следующим негативным последствиям: снижению уровня коммуникативных навыков; формированию устойчивой социальной изоляции; повышенной тревожности при взаимодействии с новыми людьми; низкой готовности к включению в общественную жизнь; ограничению перспектив дальнейшей социальной и профессиональной интеграции.

Проблема затрагивает не только детей, но и их семьи. Родители: испытывают дефицит поддерживающего сообщества, ограничены в возможностях социализации ребёнка, демонстрируют снижение готовности вовлекать детей в новые формы активности из-за отсутствия адаптированных условий.

При этом результаты опроса и практический опыт работы показывают, что творческая деятельность является одним из наиболее эффективных инструментов социальной адаптации детей с ОВЗ, так как: способствует развитию мелкой моторики и когнитивных функций, снижает уровень тревожности, формирует навыки взаимодействия через совместную деятельность, повышает самооценку за счёт видимого результата труда.

Несмотря на доказанную эффективность, в Уренском округе отсутствует доступная, регулярная и адаптированная практика творческой реабилитации, что делает проблему хронической и воспроизводимой.

Таким образом, в муниципалитете сформировалась устойчивая социальная ситуация, при которой значительная группа детей с ОВЗ: не имеет доступа к адаптированным формам досуга и развития, испытывает дефицит общения и социальной практики,находится в риске закрепления социальной изоляции.

Реализация проекта направлена на устранение данного дефицита через создание устойчивой, адаптированной творческой среды, обеспечивающей регулярное развитие социальных и коммуникативных навыков детей с ОВЗ.
Методика представляет собой комплексную модель социальной адаптации детей с ОВЗ, основанную на системном включении участников в совместную творческую деятельность с постепенным усложнением форм взаимодействия.

В отличие от традиционных занятий декоративно-прикладным творчеством, методика ориентирована не на результат (изделие), а на процесс взаимодействия, формирующий ключевые социальные навыки: коммуникацию, кооперацию, эмоциональную вовлечённость, самостоятельность
Методика отличается тем, что: интегрирует ремесленные практики и социальную реабилитацию ориентирована на процесс взаимодействия, а не только результат
имеет структурированную систему этапов и оценки может быть тиражирована в других учреждениях культуры.

География проекта

Уренский муниципальный округ

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) , учащиеся из ГКОУ "Уренская коррекционная школа-интернат c 4 до 18 лет