Проекты

Краткое описание

Школа самостоятельности «Второе дыхание» — это проект для подростков в возрасте от 11 до 18 лет с ментальными нарушениями, такими как расстройства аутистического спектра (РАС), задержка психического развития (ЗПР), интеллектуальные нарушения и поведенческие расстройства.

Подростки с ментальными особенностями из-за отсутствия базовых навыков для самостоятельной жизни становятся иждивенцами. Это ведёт к изоляции семей и вторичной инвалидизации детей. Существующая система не предлагает программ: раннее обучение завершено, школа обучает преимущественно академическим навыкам.

В рамках Школы самостоятельности подростки получают бытовые навыки, необходимые для самостоятельной жизни дома; трудовой опыт для дальнейшей социальной интеграции и трудоустройства; коммуникативные навыки и опыт работы в коллективе, необходимые для успешной социализации. Овладев ими, они получат шанс стать полноценными и продуктивными членами социума, способными выполнять рабочие обязанности без создания для них особых условий, что, в свою очередь, снизит нагрузку на работодателей.

Школа самостоятельности - это модель жизненной среды, где в групповом формате воссоздаются реальные условия и требования, а коррекционные инструменты органично встроены в повседневную деятельность. Работа проводится в формате группы (2 группы по 5 человек) в течение 3 часов 2 раза в неделю. В течение этого времени подростки не только обучаются, но и реализуют полученные умения, выполняя реальную работу в рамках центра, а также учатся организовывать свой досуг. Для эффективной реализации программы созданы специализированные зоны: Гончарная мастерская, Кухня, Швейная мастерская, Прачечная. Зона досуга и отдыха.

Родители получают практические инструменты, с помощью которых пролонгируют самостоятельность подростков в рамках дома. Освобождение родителей от необходимости постоянного контроля позволит им вернуться к профессиональной деятельности и полноценной социальной жизни.

Проект «Второе дыхание» является логическим продолжением и развитием работы, начатой центром «ПланетА». На протяжении 11 лет центр оказывает комплексную поддержку детям с ментальными и поведенческими нарушениями через занятия, социальные мероприятия и просветительские инициативы.
Эффективность работы команды «ПланетА» подтверждена победами в грантовых конкурсах и успешной реализацией социальных проектов:
* Фонд президентских грантов (II конкурс 2019 г., направление «Поддержка семьи, материнства, отцовства и детства») — проект «Группа кратковременного пребывания "Мамино время"».
* Конкурс «Социальное предпринимательство Нижегородской области» (2020 г.) — проект «Гончарная мастерская "Коромысло"».

Наш проект - шанс каждому участнику раскрыть свой потенциал и изменить жизнь к лучшему. Подростки обретают уверенность и независимость, родители освобождаются от груза постоянной тревоги, а общество получает активных и продуктивных граждан.

Цель

1. Формирование у подростков с ментальными и поведенческими нарушениями навыков самостоятельности, позволяющих им интегрироваться в социум и стать продуктивными членами общества полноценно выполнять поставленные задачи без необходимости создания специальных условий на рабочем месте, снижая социальную нагрузку на предприятия освобождающих родителей от постоянного контроля, позволяя вернуться им к трудовой деятельности.

Задачи

1. Создание материально-технической базы (обеспечение необходимым оборудованием и инвентарем, зонирование помещения в соответствии с потребностями ребят: зона занятий и мастерских, зона отдыха)
2. Создание обучающих условий
3. Поддержка родителей: проведение обучающих лекций

Обоснование социальной значимости

Отсутствие у подростков с ментальными нарушениями навыков самостоятельности, отсутствие физической среды и обучающих условий для приобретения этих навыков в перспективе через несколько лет приведёт семью в иждивенческий статус (как самого человека с ОВЗ, так и сопровождающего его взрослого).

По результатам опроса родителей, дети которых посещают центр "Планета" основными проблемами подростков 11–18 лет с ментальными и поведенческими нарушениями являются отсутствие навыков самостоятельности и отсутствие знаний у родителей, как учить этому ребенка; социальная изоляция семей (ограниченные возможности выходить из дома и посещать общественные места с подростками); недостаточность системного коррекционного подхода и условий для формирования самостоятельности (подростков никуда не берут, либо проводят только разовые несистемные занятия).

По данным круглого стола «Разные люди – равные возможности» (МТПП, апрель 2025), количество детей с ментальными нарушениями растёт, а ключевой вопрос — «как будут адаптироваться проблемные дети после 16 лет?» — остаётся без ответа (председатель Комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Я.Е. Нилов). Эксперты отмечают, что аутизм и другие ментальные нарушения представляют собой «колоссальную экономическую проблему, которая выбивает из колеи двух, трёх и более человек в семье, вынуждает их оставить свою работу» (врач-невролог В. Генералов). Родители детей с РАС на круглом столе рассказали о социальной изоляции и отсутствии доступных программ для подростков.
В публикации «Нижегородской правды» (2024) приведён прямая цитата матери 18-летнего подростка с РАС: «В Нижнем Новгороде делается многое для детей с РАС, но сыну уже 18, а для взрослых людей с аутизмом ничего нет» . Директор Центра социального развития Нижегородской области Алиса Бадьянова подтверждает: после 18 лет ребята остаются дома в четырёх стенах.

География проекта

городской округ город Бор, Нижегородская область

Целевые группы

1. 10 подростков с ментальными нарушениями (аутизм, умственная отсталость) в возрасте от 11 до 18 лет, воспитанники АНО центр ПланетА".