Проекты

Краткое описание

Цель проекта: Помощь родителям детей раннего дошкольного возраста в вопросах определения уровня развития ребенка раннего возраста (от 1 года до 3 лет) и создания условий для дальнейшего успешного развития ребенка. Социальная проблема: в настоящее время в Российской федерации в целом и в Нижегородской области в частности нет единой системы мониторинга развития детей раннего возраста (от 1 до 3 лет) не посещающих образовательные учреждения. Родители самостоятельно не могут понять есть ли отклонения в развитии ребёнка от 1 года до 3 лет. Большая часть детей дошкольного возраста включается в систему психолого-педагогического мониторинга лишь по достижении 3 лет, либо позднее, когда начинают посещать детский сад. Вместе с тем, по данным научного Центра здоровья детей РАМН, в настоящее время 80% детей рождаются с теми или иными особенностями развития, из них не менее 30% нуждаются в комплексной реабилитации. Основной инструмент диагностики в проекте - Экспертная система индивидуального сопровождения развития детей «Лонгитюд», разработанная кафедрой психологии СПБГУ. «Лонгитюд» используется для определения уровня познавательного, речевого, коммуникативного, психомоторного развития и контроля их динамики развития. По результатам диагностического обследования со всеми родителями проводятся консультации по вопросам индивидуальных особенностей и актуального развития ребенка, выдается экспертное заключение и индивидуальная программа развития ребенка. В ходе проведения диагностики «Лонгитюд» выявляются дети «группы риска», нуждающиеся в комплексном психолого-педагогическом обследовании с привлечением дополнительных специалистов. Также в рамках проекта планируется организация и проведение обучающих мероприятий для родителей «Мамина школа», повышающих их родительскую компетентность в вопросах развития и образования ребенка раннего возраста. В рамках 1 этапа проекта в 2021-2022 г. было проведено 1120 диагностических обследований детей, 2240 консультаций для родителей, обучение и навигация 200 родителей детей раннего возраста. В связи с высокой востребованностью проекта среди родительской аудитории, воспитывающих детей раннего возраста и отсутствием площадок в нескольких районах города, было принято решение организации 2 этапа проекта. Развитие проекта предполагает расширение территориального охвата посредством открытия 4 новых площадок на территории районов, не охваченных проектом на 1 этапе, а также обучение и включение в проект 4 дополнительных специалистов-диагностов, что позволит в дальнейшем полноценно реализовывать проект на 8 диагностических площадках, тем самым территориально охватив все районы г. Н.Новгорода, что чрезвычайно важно, оказывая услуги родителям с детьми раннего возраста, часто ограниченных в мобильности. В ходе реализации 2 этапа проекта будет проведено не менее 720 диагностических обследований детей раннего возраста, не менее 720 консультаций для родителей, обучение и навигация не менее 200 родителей детей раннего возраста.

Цель

1. Помощь родителям детей раннего дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, в вопросах определения уровня развития ребенка раннего возраста (от 1 года до 3 лет) и создания условий для дальнейшего успешного развития ребенка.

Задачи

1. Организация площадок для реализации проекта, доступных широкому кругу населения Нижнего Новгорода и области
2. Обучение дополнительных специалистов-диагностов по программе экспертно-диагностического комплекса «Лонгитюд» (система внутреннего обучения персонала)
3. Техническое оснащение рабочих мест специалистов проекта
4. Подготовка и проведение информационной кампании проекта
5. Организация диагностических обследований детей раннего возраста от 1 до 3 лет
6. Консультирование родителей детей, прошедших диагностическое обследование, по результатам диагностики, вопросам развития и воспитания детей
7. Обучение родителей основным развивающим технологиям раннего развития «Мамина школа»
8. Подведение итогов проекта

Обоснование социальной значимости

Сегодня в России право каждого ребёнка на медицинскую помощь закреплено на законодательном уровне. Патронажу детей особенно раннего возраста уделяется пристальное внимание. Причина тому проста – выявление отклонений на РАННИХ стадиях зачастую даёт возможность СВОЕВРЕМЕННО оказать помощь, чтобы малыш смог развиваться ПОЛНОЦЕННО и избежать тяжелых последствий. Своим проектом ЧУДО "ДИВО" хочет обратить внимание на то, что развитие у детей психических функций, памяти, внимания, мышления, эмоций, коммуникации и способности к успешной адаптации в обществе требуют такого же пристального внимания, как и физическое здоровье.
Психологическое здоровье- один из важнейших компонентов формирования здорового поколения. В настоящее время в Российской федерации в целом и в Нижегородской области в частности нет единой системы психолого-педагогического мониторинга развития детей раннего возраста (от 1 до 3 лет) не посещающих образовательные учреждения. От 0 до 1 года основная масса детей находятся на патронаже педиатров, прикрепляясь либо к детской поликлинике по месту жительства, либо к детскому медицинскому центру. Данный патронаж включает в себя в большей степени мониторинг физического развития ребенка. По достижении 1 года жизни часть детей (около 30%) поступает в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, включаясь в психолого-педагогическое сопровождение. Именно система своевременной и ранней психолого-педагогической диагностики развития детей раннего возраста позволяет: - выявить детей с недостатками и нарушениями развития; - устранить разрыв между моментом определения первичного отклонения и началом целенаправленной коррекции; - определить оптимальный коррекционно-развивающий маршрут; - обеспечить индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение ребенка и его семьи, соответствующее его психофизическим особенностям. Данная задача является ведущим и очень важным этапом в системе психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста. Но как быть, если ребенок от 1 года до 3 лет не посещает дошкольное образовательное учреждение? Родители самостоятельно не могут понять есть ли отклонения в развитии ребёнка раннего возраста от 1 года до 3 лет, потому что: - Родители не обладают достаточными профессиональными психолого-педагогическими знаниями; - В раннем возрасте симптомы отклонений не очевидны; - Интернет зачастую переполнен некомпетентной информацией о симптоматике и методах само-коррекции, а именно этот источник является одним из основных информационных каналов для молодых родителей. Большая часть детей дошкольного возраста включается в систему психолого-педагогического мониторинга лишь по достижении 3 лет, либо позднее, когда начинают посещать детский сад. Вместе с тем, по данным научного Центра здоровья детей РАМН, в настоящее время 85% детей рождаются с недостатками развития и неблагополучным состоянием здоровья, из них не менее 30 % нуждаются в комплексной реабилитации. Количество детей, которым требуется коррекционно-педагогическая помощь, достигает в дошкольном возрасте 25 %, а свыше 60 % детей относятся к «группе риска». Л.С. Выготский рассматривал принцип раннего диагностического изучения ребенка как один из непременных при организации раннего выявления отклонений в психическом развитии ребенка. Результаты отечественных научных исследований доказывают, что раннее выявление и ранняя комплексная коррекция отклонений в развитии ребенка позволяют предупредить появление дальнейших отклонений в его развитии, скорригировать уже имеющиеся нарушения, значительно снизить степень социальной недостаточности детей, достичь более высокого уровня их общего развития, впоследствии и образования, а также более успешной интеграции в общество. Ранний период детства является наиболее важным и ответственным этапом в
развитии ребенка. Именно в этот возрастной период происходит наиболее интенсивное формирование и созревание основных морфологических структур мозга, сензитивность психики, высокая пластичность мозга, от которых в наибольшей степени зависит формирование эмоций, интеллекта, речи, необходимых личностных качеств. В настоящее
время является бесспорным, что ранняя диагностика ребенка, определяющая уровень и
раннем детстве, необходима для своевременного выявления отклонений, планирования индивидуальных мер коррекции и профилактики, направленных на создание условий полноценного развития всех сторон психики ребенка.

География проекта

г. Нижний Новгород (все районы города), г. Павлово, г. Богородск, г. Выкса, г. Кстово, г. Бор, г. Балахна, г. Дзержинск. Мероприятия 2 этапа проекта расширят свою географию и подключат 4 дополнительные диагностические площадки: пр. Ленина 55/1; ул. Автомеханическая, 12; ул. Нижегородская 15 А; пр. Кирова, 19, дополнительно к уже 4 имеющимся площадкам 1 этапа проекта. Комплексная психолого-педагогическая диагностика, консультирование родителей, обучение и навигация родителей будут проходить на основной площадке ЧУДО "ДИВО" по адресу: ул. Акимова, 25 а.

Целевые группы

1. 1. Дети раннего дошкольного возраста от 1 года до 3 лет, не посещающие дошкольные образовательные учреждения
3. 2. Родители детей раннего дошкольного возраста от 1 года до 3 лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.