Проекты

Краткое описание

Цель проекта:
Помощь родителям детей раннего дошкольного возраста в вопросах определения уровня развития ребенка раннего возраста (от 1 года до 3 лет) и создания условий для дальнейшего успешного развития ребенка.
Социальная проблема:
В настоящее время в Российской федерации в целом и в Нижегородской области в частности нет единой системы мониторинга развития детей раннего возраста (от 1 до 3 лет) не посещающих образовательные учреждения. Родители самостоятельно не могут понять есть ли отклонения в развитии ребёнка раннего возраста от 1 года до 3 лет. Большая часть детей дошкольного возраста включается в систему психолого-педагогического мониторинга лишь по достижении 3 лет, либо позднее, когда начинают посещать детский сад. Вместе с тем, по данным научного Центра здоровья детей РАМН, в настоящее время 85 % детей рождаются с недостатками развития и неблагополучным состоянием здоровья, из них не менее 30 % нуждаются в комплексной реабилитации.
Основной инструмент диагностики в проекте - Экспертная система индивидуального сопровождения развития детей «Лонгитюд», разработанная кафедрой психологии СПБГУ. «Лонгитюд» используется для определения уровня познавательного, речевого, коммуникативного, психомоторного развития и контроля их динамики у детей от двух месяцев до семи лет (для проекта определена основная целевая группа- дети раннего дошкольного возраста от 1 года до 3 лет). По результатам диагностического обследования со всеми родителями проводятся консультации по вопросам индивидуальных особенностей и актуального развития ребенка, выдается экспертное заключение и индивидуальная программа развития ребенка. В ходе проведения диагностики «Лонгитюд» выявляются дети «группы риска», нуждающиеся в комплексном психолого-педагогическом обследовании с привлечением дополнительных специалистов и коррекционной помощи компенсирующей направленности. Данная категория детей направляется на комплексное психолого-педагогическое обследование в консультационный центр на территории ЧУДО «ДИВО» для более подробного обследования с участием дополнительных специалистов: педагог программ раннего развития, логопед, педагог программ физического развития. На данной территории планируется организация и проведение обучающих мероприятий для родителей «Мамина школа», повышающих их родительскую компетентность в вопросах развития и образования ребенка, а также навигация родителей и оказание им информационно-методической помощи в вопросах получения коррекционной помощи для ребенка раннего возраста (от 1 года до 3 лет).
В ходе реализации проекта будет проведено не менее 1120 диагностических обследований детей раннего возраста, 1120-2240 консультаций для родителей, обучение и навигация 150-200 родителей детей раннего возраста.

Цель

1. Помощь родителям детей раннего дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, в вопросах определения уровня развития ребенка раннего возраста (от 1 года до 3 лет) и создания условий для дальнейшего успешного развития ребенка.

Задачи

1. Организация площадок для реализации проекта, доступных широкому кругу населения Н.Новгорода и области
2. Техническое оснащение рабочих мест специалистов
3. Обучение и Сертификация специалистов по программе экспертно-диагностического комплекса «Лонгитюд» (г. Ст-Петербург)
4. Подготовка и проведение информационной кампании
5. Организация диагностических обследований детей
6. Консультирование родителей по вопросам развития, воспитания и образования детей
7. Обучение родителей основным развивающим технологиям раннего развития «Мамина школа»
8. Навигация родителей и оказание им информационно-методической помощи в вопросах получения коррекционной помощи для ребенка раннего возраста (от 1 года до 3 лет)
9. Подведение итогов проекта

Обоснование социальной значимости

Сегодня в России право каждого ребёнка на медицинскую помощь закреплено на законодательном уровне. Патронажу детей особенно раннего возраста уделяется пристальное внимание. Причина тому проста – выявление отклонений на РАННИХ стадиях зачастую даёт возможность СВОЕВРЕМЕННО оказать помощь, чтобы малыш смог развиваться ПОЛНОЦЕННО и избежать тяжелых последствий.
Своим проектом ЧУДО "ДИВО" хочет обратить внимание на то, что развитие у детей психических функций, памяти, внимания, мышления, эмоций, коммуникации и способности к успешной адаптации в обществе требуют такого же пристального внимания, как и физическое здоровье.
Психологическое здоровье- один из важнейших компонентов формирования здорового поколения.
В настоящее время в Российской федерации в целом и в Нижегородской области в частности нет единой системы психолого-педагогического мониторинга развития детей раннего возраста (от 1 до 3 лет) не посещающих образовательные учреждения.
От 0 до 1 года основная масса детей находятся на патронаже педиатров, прикрепляясь либо к детской поликлинике по месту жительства, либо к детскому медицинскому центру. Данный патронаж включает в себя в большей степени мониторинг физического развития ребенка. По достижении 1 года жизни часть детей (около 30%) поступает в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, включаясь в психолого-педагогическое сопровождение.
Именно система своевременной и ранней психолого-педагогической диагностики развития детей раннего возраста позволяет:
- выявить детей с недостатками и нарушениями развития;
- устранить разрыв между моментом определения первичного отклонения и началом целенаправленной коррекции;
- определить оптимальный коррекционно-развивающий маршрут;
- обеспечить индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение ребенка и его семьи, соответствующее его психофизическим особенностям.
Данная задача является ведущим и очень важным этапом в системе психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста. Но как быть, если ребенок от 1 года до 3 лет не посещает дошкольное образовательное учреждение?
Родители самостоятельно не могут понять есть ли отклонения в развитии ребёнка раннего возраста от 1 года до 3 лет, потому что:
- Родители не обладают достаточными профессиональными психолого-педагогическими знаниями;
- В раннем возрасте симптомы отклонений не очевидны;
- Интернет зачастую переполнен некомпетентной информацией о симптоматике и методах само-коррекции, а именно этот источник является одним из основных информационных каналов для молодых родителей.
Большая часть детей дошкольного возраста включается в систему психолого-педагогического мониторинга лишь по достижении 3 лет, либо позднее, когда начинают посещать детский сад.
Вместе с тем, по данным научного Центра здоровья детей РАМН, в настоящее время 85 % детей рождаются с недостатками развития и неблагополучным состоянием здоровья, из них не менее 30 % нуждаются в комплексной реабилитации. Количество детей, которым требуется коррекционно-педагогическая помощь, достигает в дошкольном возрасте 25 %, а свыше 60 % детей относятся к «группе риска».
Л.С. Выготский рассматривал принцип раннего диагностического изучения ребенка как один из непременных при организации раннего выявления отклонений в психическом развитии ребенка.
Результаты отечественных научных исследований доказывают, что раннее выявление и ранняя комплексная коррекция отклонений в развитии ребенка позволяют предупредить появление дальнейших отклонений в его развитии, скорригировать уже имеющиеся нарушения, значительно снизить степень социальной недостаточности детей, достичь более высокого уровня их общего развития, впоследствии и образования, а также более успешной интеграции в общество.
Ранний период детства является наиболее важным и ответственным этапом в развитии ребенка. Именно в этот возрастной период происходит наиболее интенсивное формирование и созревание основных морфологических структур мозга, сензитивность психики, высокая пластичность мозга, от которых в наибольшей степени зависит формирование эмоций, интеллекта, речи, необходимых личностных качеств.
В настоящее время является бесспорным, что ранняя диагностика ребенка, определяющая уровень и актуальную зону его развития в раннем детстве, необходима для своевременного выявления отклонений, планирования индивидуальных мер коррекции и профилактики, направленных на создание условий полноценного развития всех сторон психики ребенка.

География проекта

г. Нижний Новгород, г. Кстово, г. Бор, г. Балахна, г. Дзержинск Мероприятия проекта (комплексная психолого-педагогическая диагностика, консультирование родителей, обучение и навигация родителей) будут проходить непосредственно на территории ЧУДО "ДИВО" ул. Акимова, 25 а (Канавинский район г.Н.Новгород). На данную площадку также будут приглашены участники целевых групп проекта из г. Бор. Консультационные пунктах партнера проекта- ЧДОУ "Центр ДИВО" определены таким образом, чтобы максимально охватить остальные районы города и ближайшие районные центры: ул. Дм.Павлова, 13 б (Сормовский р-н, г. Балахна); ул. Янки Купалы, 34 (Автозаводский р-н, Ленинский р-н, г. Дзержинск); ул. Родионова, 165/1 (Нижегородский р-н, Советский р-н, Приокский р-н, г. Кстово).

Целевые группы

1. 1. Дети раннего дошкольного возраста от 1 года до 3 лет, не посещающие дошкольные образовательные учреждения
3. 2. Родители детей раннего дошкольного возраста от 1 года до 3 лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения