Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение ресурсного потенциала не менее 44 семей, имеющих подростков и взрослых с ментальными особенностями (МО). Для этого запланированы социально значимые мероприятия, как для родителей, так для подростков и взрослых с МО, членов их семей с участием волонтеров, представителей местного сообщества
Родительство является самой важной и ответственной деятельностью человека. Многим родителям не хватает знаний в вопросах воспитания, они мало знакомы с возрастными особенностями психофизического развития детей. И часто эта проблема остро касается родителей детей с особенностями развития, вопросов их взросления, жизненного маршрута. Часто эти семьи испытывают сильный стресс, становятся низкоресурсными на этапе взросления детей с МО. Для повышения ресурсности семей, воспитывающих подростков и взрослых с МО, планируется комплексная работа, как с родителями, так с подростками и взрослыми с МО. Родители примут участие в «Школе родительского мастерства Андрея Афонина» (далее ШРМ), которую проведет сам автор во время выездного семейного лагеря. Это будет цикл из 6 занятий II части I ступени для родителей подростков и взрослых с МО. Первая часть ШРМ прошла в январе 2024 г. во время выездного семейного лагеря. Согласно отзывам родителей по результатам анкетирования 100% участников считают данный курс необходимым для родителей/законных представителей, воспитывающих детей/подростков и взрослых с МО. Родители примут участие в группах взаимной поддержки, получат индивидуальн. консультации психологов, заработает «Арт-терапевтическая мастерская». Юристом будет оказана правовая поддержка семьям по льготам и вопросам жизнеустройства людей с МО
Подростки и молодые люди с МО примут участие в занятиях, которые направлены на повышение их социальной, трудовой и творческой активности. Занятость ребят в ремонтной мастерской «Сам себе мастер», мастерской «Шитье и вышивка», мастерской по клинингу, участие в мастер -классах по кулинарии «Готовим вместе», уроки финансовой грамотности способствуют формированию трудовых навыков, самостоятельности и ведению домашнего хозяйства, с учетом индивидуальных особенностей каждого участника. Занятия в театральной студии раскроют творческий потенциал, разовьют воображение, внимание, память, улучшат навыки концентрации и социальной коммуникации. Расширению кругозора, развитию социальной коммуникации и уверенности способствуют выезды молодых людей с МО, родителей и специалистов с мастер -классами и театральной постановкой в учреждения социальной защиты г. Богородск и г. Городец, разноплановые социокультурные мероприятия в очном формате, тематические занятия, которые планируется проводить в онлайн формате с использованием простого (ясного) языка.
Вовлечение людей с МО, их семейного окружения в занятия через практическую, творческую деятельность, ШРМ, группы поддержки для родителей помогут раскрыть потенциал семей, повысить их ресурсность. Опыт, полученный в ходе реализации проекта, планируется тиражировать.

Цель

1. Повышение ресурсного потенциала семей, в которых проживают подростки /взрослые с ментальными особенностями, путем внедрения инновационных технологий работы с целевой группой

Задачи

1. Повышать компетенции родителей подростков и взрослых с МО по вопросам взросления их детей, формирования навыков адаптации и социализации на пути «особенного» родительства
2. Развивать у подростков и взрослых с ментальными особенностями жизненно необходимые компетенции, умения и навыки самостоятельности, социальной коммуникации через практическую и творческую деятельность
3. Информировать родителей и специалистов заинтересованных учреждений/организаций Нижегородской области, других регионов по вопросам применения технологий повышения ресурсного потенциала семей, воспитывающих подростков и взрослых с МО

Обоснование социальной значимости

Ресурсность семьи —один из важных компонентов её жизнеспособности.
Для функционирования семьи, особенно в которой есть человек с МО, важен комплекс таких ресурсов, как социальные (реальные возможности, с помощью которых семья способна поддерживать или изменить свой социальный статус); материальные ресурсы — это все то, что находится в собственности семьи; психологические ресурсы или внутренние ресурсы семьи, куда входят реальные и потенциальные умения и возможности преодолевать трудные жизненные ситуации; правовая грамотность; трудовые ресурсы, раскрывающиеся в возможности членов семьи трудиться, вести домашнее хозяйство; финансовые ресурсы, которые включают в себя доход семьи, финансовую грамотность
В рамках проекта планируем оказать поддержку семьям, имеющих подростков и взрослых с МО. В Нижегородской обл. по данным "Федерального реестра инвалидов" проживает более 280 тыс. чел. с инвалидностью, из них с психическими заболеваниями и умственной отсталостью около 30%
В настоящее время активно развиваются ре- и абилитационные программы для детей с инвалидностью, включая ментальные. Но люди с МО нуждаются в социальном сопровождении на протяжении всей жизни. Проблема социальной изоляции и слабо развитая структура комплексной помощи семьям со взрослыми с МО с целью предотвращения попадания этих людей в интернатную систему, стоит остро и сейчас. Практика показывает, их родители тоже нуждаются в сопровождении. Особенно критичная ситуация возникает, если это единственный родитель/опекун человека с инвалидностью
Общие и специфич. особенности функционирования семей с детьми и взрослыми с нарушениями психического развития, ментальными особенностями, а также специфика психологич. и социального сопровождения таких семей с учетом взросления их детей изучены недостаточно. Вот некоторые ссылки на данные исследования:
Оценка потребностей семей с детьми с синдромом Дауна, иными ментальными особенностями: https://downsideup.org/elektronnaya-biblioteka/otsenka-potrebnostey-semey-s-detmi-s-sindromom-dauna-i-drugimi-mentalnymi-osobennostyami-v-usloviyakh
https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-psihologicheskogo-sostoyaniya-roditeley-imeyuschih-detey-s-psihicheskimi-narusheniyami
Психологич. характеристики семей, воспитывающих детей с нарушениями психического развития: портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/psyclin/2012/n4/57308_full.shtml (См. вложение)
Пролонгированное наблюдение за изменениями психологич. состояния членов семьи, имеющей ребенка – инвалида (См. вложение)
Родители испытывают большую психологич. нагрузку, что отмечается исследованиями (Русфонд, Милосердие.ру и др.). Нередко этот стресс переходит в эмоциональное выгорание. Родители часто задают себе вопрос "Что будет с моим ребенком, если нас не будет?" и очень обеспокоены их судьбой
Вот результаты оценки потребностей семей с детьми с синдромом Дауна и др. ментальными особенностями БФ «Даунсайд Ап» в 2021 году:
• Пять из семи перечисленных возможных проблем сильно влияют более чем на половину родителей:
o Усталость сильно влияет почти на три четверти родителей – 73% отметили этот вариант ответа.
o Тревога сильно влияет почти на две трети родителей – 66% отметили этот вариант ответа.
o Перегруженность, чувство неуверенности и страхи сильно влияют примерно на половину родителей – 57%, 56% и 54% соответственно.
• Отвечая на открытый вопрос о том, есть ли еще что-то, что беспокоит, родители поделились своими тревогами. В ответах на этот вопрос самое часто употребляемое слово – «будущее» (23% родителей)
Для изучения данного вопроса мы провели исследование методом интервьюирования. Всего проведено 35 онлайн интервью семей, из которых 16– неполные, в 5 семьях сами родители имеют инвалидность. Из анализа результатов видно, что родители сталкиваются с проблемами, которые связаны с ситуацией взросления их детей:- беспокойство и неуверенность в их будущем – 35 чел. - страх, что их взрослый ребенок попадет в ПНИ -35 чел. – психологич. сложности в осознании ситуации и проблем взрослого ребенка с МО– 35 чел. - недостаточная поддержка и понимание со стороны окружающих и близких – 27 чел. - ограниченность социальной активности, творческого самовыражения– 28 чел. Родители пытаются решить возникающие проблемы, но у них порой не хватает сил и мотивации.
Как результат этой ситуации -изоляция этих семей. Ситуация осложняется еще тем, что очень мало центров и служб поддержки взрослых с МО, где бы они могли развивать навыки самообслуживания, самостоятельности и социальной коммуникации. Проект направлен на преодоление этой проблемы и повышение уровня социализации, как самих подростков и взрослых с МО, так и родителей, как результат, повышение ресурсности этих семей
Уполномоченным при Президенте РФ по правам ребенка М.Львовой -Беловой обнародована программа «Сопровождение через всю жизнь», направленная на поддержку семей, где есть дети с инв. https://rg.ru/2023/01/09/lvova-belova-obiavila-o-nachale-programmy-soprovozhdenie-cherez-vsiu-zhizn.html

География проекта

город Нижний Новгород, Богородский и Городецкий и др. районы Нижегородской области

Целевые группы

1. подростки с ментальными особенностями, включая расстройства аутистического спектра, интеллектуальные и сочетанные нарушения, проживающие в г.Нижний Новгород
2. взрослые с ментальными особенностями. включая расстройства аутистического спектра, интеллектуальные и сочетанные нарушения, синдром Дауна. эпилепсию, г. Нижний Новгород и Нижегородская область и др.
3. родители подростков и взрослых с ментальными особенностями г. Нижний Новгород и Нижегородская область и др.
4. семьи, в которых проживают подростки и взрослые с ментальными особенностями г. Нижний Новгород, Нижегородская обл. и др.
5. специалисты СОНКО, учреждений и организаций социальной сферы, культуры и др., занимающиеся вопросами поддержки семей с людьми с ментальными особенностями -дополнительная группа