Проекты

Краткое описание

В Нижегородском регионе расположен крупный кластер промышленных и научных организаций, испытывающих большую потребность в высококвалифицированных кадрах – ученых и инженерах.
Низкая мотивация школьников к изучению инженерных наук и выбору инженерных специальностей уже сейчас приводит к катастрофической нехватке специалистов в наукоемких профессиях (научно-исследовательских, инженерно-технических), что будет в самом ближайшем будущем представлять серьезную проблему в решении задачи высокотехнологичного развития государства и занятия достойного места среди ведущих экономически развитых стран.
Партнер проекта - Центр гидроакустики ИПФ РАН - также испытывает потребность в молодых специалистах.
Для решения этих проблем АНО «НПЦ «Кварки» планирует создать на базе интерактивного музея «Кварки» инновационное интерактивное пространство и комплекс программ «Природа звука». Проект познакомит молодое поколение с законами возникновения, распространения, восприятия и воздействия звука, с достижениями отечественных предприятий в сфере акустики и радиофизики. В ходе проекта будет создана масштабная выставка интерактивных экспонатов, а также созданы эксперимент-шоу, интерактивная программа и воркшоп по развитию инженерного мышления.
В основе инновационного подхода лежат следующие базовые принципы:
- глубокая научно-техническая проработка проекта;
- знакомство с теорией через практику;
- искреннее удивление, яркие эмоции и радость самостоятельного открытия – это двигатели познавательной активности.
Интерактивное пространство «Природа звука» призвано помочь справиться с проблемой нехватки инженерных кадров, создавая мотивацию для школьников и показывая, что работа в области акустики и радиофизики может быть интересной и перспективной.
Проект "Природа звука" решает важнейшую задачу популяризации науки, закрепленную в Стратегии научно-технологического развития РФ и способствует достижению следующих целей, указанных в ст. 2 № 135-ФЗ от 11 августа 1995 г. "О благотворительной деятельности и благотворительных организациях":
- содействие развитию научно-технического творчества детей и молодежи;
- содействие деятельности в сфере образования, науки;
- содействие добровольческой (волонтерской) деятельности.
Актуальность и значимость проекта подтверждается положениями раздела "Образование" Стратегии развития Нижегородской области до 2035 г. и высказываниями членов правительства Нижегородской области и других участников межрегионального форума «Дополнительное образование: от выявления детей, проявляющих выдающиеся способности, к поддержке и развитию юных талантов», прошедшего в Нижнем Новгороде 3-4 июня 2021 года.
В рамках реализации проекта посетителями интерактивного пространства станут не менее 12 000 человек, а в 2023-2024 гг - более 15 000 человек в год.

Цель

1. Повышение мотивации детей и подростков к изучению инженерных наук (в т.ч. акустики и радиофизики), выбору инженерных специальностей при поступлении в ВУЗы Нижнего Новгорода и Нижегородской области, развитие навыков для эффективной адаптации к изменениям окружающего мира, организация познавательного семейного досуга
2. Популяризация научного знания в сфере акустики и радиофизики среди жителей Нижегородской области

Задачи

1. Создание не менее 10 масштабных экспонатов (плюс 12 экспонатов за счет привлечения средств АО "ИК "АСЭ") интерактивного пространства «Природа звука»
2. Разработка комплекса мероприятий (интерактивная программа, воркшоп, эксперимент-шоу) для посетителей интерактивного пространства «Природа звука»
3. Проведение мероприятий (в том числе 30 интерактивных программ, 20 воркшопов, 20 эксперимент-шоу) во время выполнения проекта

Обоснование социальной значимости

Первая целевая группа - школьники от 9 до 14 лет. В Нижнем Новгороде около 170 школ, в которых обучается более 100 тыс. учеников данного возраста. В Нижегородской области таких учеников вдвое больше.

1 проблема. Школьники в большинстве не представляют, кем бы хотели стать в будущем.
По данным исследования союза "Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)", проведенном в 2019 г. при поддержке министерства просвещения РФ, более 70 процентов школьников "неосознанно некомпетентны", то есть не имеют ни малейшего представления о том, какую профессию хотели бы получить и чем хотели бы заниматься в жизни. И только около пяти процентов точно знают свое будущее призвание (https://rg.ru/2019/05/23/bolshinstvo-shkolnikov-ne-opredelilis-s-vyborom-professii.html).
По данным опроса, проведённого сервисом Superjob в январе-марте 2021 года доля родителей, желающих отдать детей в вузы с 2010 по 2021 г. упала в два раза - с 80% до 43%, а каждый четвертый (26%) участник опроса сообщил, что его дети ещё не определились с продолжением обучения после школы (https://regnum.ru/news/society/3219574.html).
2 проблема. Низкая мотивация школьников к изучению инженерных наук по причине их кажущейся сложности.
Современное развитие мировой экономики характеризуется стремительным развитием технологической сферы. Масштабы высокотехнологичного сектора и эффективность использования высоких технологий обусловливают научно-технологический, инновационный и экономический потенциал страны. Производство высокотехнологичной продукции является решающим фактором конкурентоспособности как внутри страны, так и на международном уровне, а внедрение высоких технологий во все сферы жизни является необходимым условием экономического роста.
При этом современные предприятия сталкиваются с постоянно нарастающим кадровым голодом - квалифицированных ученых и инженеров постоянно не хватает.
Исследования оксфордских учёных из Martin School’s Programme on the Impacts of Future Technology (https://www.oxfordmartin.ox.ac.uk/downloads-/academic/future-of-employment.pdf) показывают, что в ближайшие 25 лет 47% производственных задач будут выполняться роботами и компьютерными программами. Молодые люди, которые сейчас учатся в школах, столкнутся со сложной ситуацией: ряд профессий, которые они получат, быстро устареют, станут неактуальны или просто будут автоматизированы. Как им быть и что делать?
3 проблема. Современные школьники в качестве первоисточников для получения информации в большинстве случаев дополнительно к учебникам используют интернет-ресурсы. Но умение аналитически мыслить, оценивать достоверность информации возможно развить только на основе практического опыта.
4 проблема. Недостаток в Нижегородском регионе современных научно-просветительских центров в сфере естественных наук и технологий. Выездные познавательные мероприятия - это важная часть жизни класса, направленная на расширение кругозора, закрепление полученных в школе знаний и навыков, знакомство с культурными и историческими ценностями, укрепление дружеских отношений. Особенно важны совместные выезды для школьников из районов Нижегородской области из-за большей удаленности.

Реализация проекта поможет решению перечисленных проблем на уровне Нижегородской области:
1. Повышение мотивации нынешних школьников к изучению инженерных наук и выбору инженерных специальностей, в первую очередь связанных с акустикой и радиофизикой. Партнером и научным консультантом проекта является Центр гидроакустики Института прикладной физики Российской академии наук. Наша задача - показать, что работа в области акустики и радиофизики может быть интересной и перспективной.
2. Популяризации науки, содействию развития научно-технического творчества детей и молодежи.
3. Интерактивный формат взаимодействия, тактильный опыт каждого участника, совмещенный с ярким эмоциональным фоном позволяют намного эффективнее усваивать законы физики, познавать основы научно-исследовательской деятельности.
4. Интерактивное пространство "Природа звука" и комплекс познавательных интерактивных программ позволят школьникам познакомиться с законами окружающего мира, с историей развития научной и инженерной мысли и с достижениями современных российских ученых.

Вторая целевая группа - семьи с детьми от 7 лет. Охват этой аудитории - не только Нижегородская область, но и гости из других регионов.
Проблемы этой аудитории - потребность в познавательном семейном досуге, позитивное общение между членами семьи, выявление интересов и способностей у детей, развитие у детей любознательности, самостоятельности, наблюдательности, аналитического мышления.
Проект рассчитан на посетителей самого разного возраста, уровня образования и дохода. Масштабные интерактивные экспонаты сопровождаются информационными стендами, с посетителями работают профессиональные ведущие. В ходе общения родители вовлекают детей в исследовательскую деятельность.
Партнер проекта - музей "Кварки" - единственный в регионе крупный интерактивный научно- просветительский центр.

География проекта

Проект рассчитан на привлечение учащихся в возрасте от 9 до 14 лет, проживающих в Нижегородской области, а также семей с детьми в возрасте от 7 лет. Основным городом, в котором планируется реализовать проект, является Нижний Новгород.

Целевые группы

1. Учащиеся школ в возрасте от 9 до 14 лет (групповое посещение с проведением интерактивных программ)
2. Семьи с детьми от 7 лет (самостоятельное посещение интерактивного пространства)